本園の保育と教育

幼児教育・保育は国の省庁により指導の目標が法令として定められています。
幼児期の終わりまでに育ってほしい子どもの姿や能力を、幼稚園の教育要領での5領域をもとに10の視点からまとめたものです。
「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」の改定に伴い、2018年4月から新しく施行されています。幼保3法令の改定によって育みたい10の姿として発令されました。
幼稚園教育の基本は3歳児以上の幼児期の特性を踏まえ、環境を通して学校教育法に規定する目的を達成するとあります。
幼児期にふさわしい適切な園の環境を整えて、自主的な活動、文字を通しての調和のとれた心身の発達を助長して日々楽しい園生活を、保育者（教師）はやさしい、思いやりのある子どもとの信頼が大切です。
その指導の柱は5領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）です。
以上の幼稚園での基本をさらに表現する子どもたちの生きる（10の姿）姿が示されています。

倉橋惣三先生（日本の幼児教育の先駆けとなった人で東京女子高等師範学校附属幼稚園の園長を務めた人物）の言葉に

「そこには、野生ではない自然がある。温室ではない培養がある。
放任でない自由がある。抑圧でない管理がある。強要でない期待がある。」

これは、子どもに自由に遊ばせ、その中から子どもが自身の生活やルールに根差した「自己実現」に至ることを目指し、そのための「誘導」が保育の最も大事なものであるという考え方です。
「誘導」ありきではなく、あくまで主体は「子ども」です。
子どもの「自発的に伸びようとする力」に、刺激を与えること、そのための環境を丁寧に構築することが「誘導」です。
自由に遊ばせているだけでもダメで、何でもかんでも教えてやらせるのも違う。子どもの内なる力を信じて、ちょっと手を貸してあげる、それが誘導保育です。